導讀
又是一年高考季，莘莘學子寒窗苦讀十二載，將在這一刻綻放最芬芳的花蕾。越是到高考臨近的時候，如何調整考生心態和高效復習;如何選擇更好的教育渠道完善沖刺階段的鞏固與提升，讓考生穩操勝券;甚至可以說在這關鍵的節點里是否可以通過其他途徑步入高校。是擺在每一個考生及其家長面前最為關心的問題。
伴隨著改革開放的深層次推進，教育變得更加多元，教育本體的個性化發展得到了深刻演繹?？忌辉倬心嘤趥鹘y備考，綜合素質的多元化考核，科目的自由式選擇，結合自身學科優勢及市場需求的變化，大大提高了高考升學率。學以致用再也不是紙上談兵，素質教育再也不是喊喊口號。實質上目前的高考已經從“我要考大學”演變成“我要考重點大學”。
一、教育新趨勢，助推未來創新引領性人才培養
教育改革過程中，高校自主招生的權利下放與“雙一流”大學的評定競爭，勢必形成了更加激烈地人才爭奪態勢。我們可以發現在“雙一流”大學學科建設中及其自主招生簡章中，對相關人才的選拔設定已經清晰地明確了標準，其中全國5項學科奧林匹克競賽即數學聯賽、物理競賽、化學競賽、生物競賽、信息學競賽的成績視為首要的報名條件。那對廣大學子而言，這既是推開高校的一枚鑰匙，同時也是成就夢想的一條捷徑。
平心而論，中國教改進程是道阻且長的，我們不能過分期盼它一蹴而就，也不能過分苛責。為人父母都希望自己的孩子享受到最優的教育資源，為此中國產生了特有的“學區房”現象，究其根本，看重的其實就是師資力量，好的教育資源在心理上就仿佛埋下了一顆定心丸，就好像自己的孩子已經成功了，已經高人一等了。這種心理的消費暗示其實是可以理解的。老師不僅僅是為我們系上第一顆扣子的人，他是園丁、他是燈塔、他更是伯樂。
二、名師集結，打造一流競賽教學水平
依照筆者的觀察目前國家重點高校，尤其是“雙一流”高校的自主招生力度是越來越趨于獨立性，在翻閱國內知名高校的自主招生簡章中我們可以看到有一個共性特點就是關于全國中學生5項學科奧林匹克競賽準入門檻，這對于廣大高考考生來說既是步入名校的敲門磚，又是極具挑戰性的備戰路徑。然而，無論是從競賽生還是學校教學層面，在傳統課堂上是根本滿足不了學科競賽知識面和考試大綱要求的，這就需要針對性強、專業性精的渠道進行知識補充和視野開拓，從而進階學科競賽，助力競賽生沖擊省一、國一最高名次，獲取步入名校的入場券。
北京學大偉業教育本次針對全國5項學科奧林匹克競賽進行“名校教練培養計劃”，就是“集中優勢教育資源”最大化助力學子實現夢想，共同研討交流目前各高校的自主招生動向，把脈競賽命題趨勢。對于各學科相關教師來說，是難得的切磋專業、交流經驗、開拓視野的機會。他們來自教育一線，長期在教學實踐過程中扮演著舉足輕重的角色，借此名校教練培養計劃可以在業務水平方面得到最直接的鞏固和提升，互通互鑒。為全國中學生提供更加優秀的教學支撐，傳授更加完善的備考體系。
同時本次集結培訓將會蒞臨一線的知名專家學者、各高校優秀骨干教師和教練員，我們可以展望首期培訓必定會在提升專業涵養、把握命題前沿等與每一位學科競賽考生息息相關的問題上得到豐碩的成果。為國家培育優秀人才，獻己之力。
三、共育人才，建設“人才直通車”生態體系
現代教育愈來愈以人為本，充分發揮人的個性發展。一名優秀的教師在啟迪學生探索知識的過程中，更能精準地引導其方向性發展，激發興趣，深挖潛質。這樣才可以實現學生和教師的價值最大化。在筆者看來，本次的全國5項學科奧林匹克競賽“名校教練培養計劃”不僅僅是智力的高度統一化培養，更是北京學大偉業教育“人才直通車”生態體系建設的重要環節。這種人才的澆灌與甄選是直通985/211雙一流名校多元渠道中的頂層設計，從前端師資培養到終端高校輸送的戰略布局。作為教師，能集中力量辦大事，讓每一個人才都能享受到優秀的教育資源。這就是本次活動的要義。
再站在社會需求的角度來看，無論是國家戰略還是“雙一流”學科建設，可以說數學、物理、化學、生物和信息學基本涵蓋了半壁江山的需求量。這是社會發展需要，也是國家進步的需要。領導人在黨的十九大中明確部署了科技興國戰略的要素，尤其針對基礎科學的人才培養和技術創新領域。
國內首期關于全國5項學科奧林匹克競賽“名校教練培養計劃”培訓活動落戶北京學大偉業教育，我們可以期待一線學科競賽專家學者濟濟一堂，共商共議。為高校輸引人才，為全國中學生提供智力支持。我們更加期待在本次培訓中，有越來越多的優秀教師和教練員加入其中，合力致遠，為新時代的國家人才戰略貢獻力量。
